第10課學會「哪裡有什麼」，這一課接著回答「有幾個、幾個人」。再往日常生活延伸，就能說清楚買了幾張明信片、每天讀多久日語，以及一週去幾次圖書館。
這是本站《みんなの日本語》逐課複習系列的初級Ⅰ第11課，接續第10課：あります／います與位置表達。本文依課次重點重新整理，例句與練習另行編寫，不是教材課文或出版社習題解答的轉載。
先核對上一課：第10課8題原創練習答案
以下編號只對應本站第10課文末的8題。先看自己寫的完整句，再比對理由。
に。窓の近くに小さい棚があります。存在的場所用に；窓の近く是一整塊位置。
が。庭に犬がいます。這次介紹院子裡有狗，以が標示犬。
あります。公園に木があります。植物在本課的一般存在表達中用あります，不是看到生物就全部用います。
います。台所に母がいます。人用います，並不是判斷媽媽當下是否正在移動。
喫茶店は銀行と本屋の間にあります。咖啡店在銀行和書店之間。依指定用は提出咖啡店；銀行と本屋の間先組成場所，再接に。
先生は事務所にいます。老師在辦公室。依題目用は提出先生，事務所に說明所在，人用います。
や。箱の中に電池やペンなどがあります。只舉出電池、筆等部分項目，用や呼應など。
この部屋にだれもいません。這個房間裡一個人也沒有。だれも與否定いません搭配；「この部屋にはだれもいません」也可，には多了提出場所的語氣。
一、數東西，先選合適的助數詞
中文會說三「張」、兩「台」、四「個」，日語也要依物品類型選數法。本課先掌握四組，不必一次背完所有助數詞。
| 數法 | 常見對象 | 例與問法 |
|---|---|---|
| 〜つ | 本課的若干一般物品，如水果、橡皮擦 | りんごが三つ／いくつ |
| 〜枚（まい） | 紙張、明信片等薄而平的東西 | はがきが二枚／何枚（なんまい） |
| 〜台（だい） | 電腦、汽車等機器或車輛 | パソコンが二台／何台（なんだい） |
| 〜人（にん） | 人數 | 学生が三人／何人（なんにん） |
〜つ不是所有名詞都能任意套用的萬用答案；人數等已有慣用數法的項目，要用相應的助數詞。先把物品名稱和數法一起記。
二、〜つ與人數：特別留意讀音
〜つ先順著唸一遍：一つ（ひとつ）、二つ（ふたつ）、三つ（みっつ）、四つ（よっつ）、五つ（いつつ）、六つ（むっつ）、七つ（ななつ）、八つ（やっつ）、九つ（ここのつ）、十（とお）。
十讀とお，不再加つ。這套先練到十；十一以上依物品換用合適的助數詞，不自行造「十一つ」。問幾個可說いくつ，並留意它在其他語境也可能問年齡。
人數先記：一人（ひとり）、二人（ふたり）、三人（さんにん）、四人（よにん）。一人、二人不讀成いちにん、ににん；四人是よにん，不是よんにん。
教室（きょうしつ）に学生（がくせい）が四人（よにん）います。
教室裡有四位學生。
A：会議室（かいぎしつ）に何人（なんにん）いますか。
B：二人（ふたり）います。
A：會議室裡有幾個人？ B：有兩個人。
三、數量詞的基本位置：名詞＋助詞＋數量＋動詞
接上第10課的存在句，先練「場所にNが＋數量＋あります／います」。描述買、吃等動作時，先練「Nを＋數量＋動詞」。數量前不必再隨意補一個が或を。
引（ひ）き出（だ）しに封筒（ふうとう）が六枚（ろくまい）あります。
抽屜裡有六個信封。
昨日（きのう）、はがきを五枚（ごまい）買（か）いました。
昨天買了五張明信片。
昼（ひる）ご飯（はん）にサンドイッチを二つ（ふたつ）食（た）べました。
午餐吃了兩份三明治。
日語還能說「五枚のはがき」等形式，但那是另一種名詞組合；本課先熟悉上面的基本語序，不代表數量詞在所有句子都只能放同一個位置。
只買兩張，可說「はがきを二枚だけ買いました」。だけ表示「只有」，此處接在數量後；不是說「大約」，也不需要把句尾改成否定。
四、時間長度與時刻要分開
二時（にじ）是兩點；二時間（にじかん）是兩個小時。前者回答「幾點」，後者回答「多久」。
毎晩（まいばん）、三十分（さんじゅっぷん）日本語（にほんご）を勉強（べんきょう）します。
每天晚上讀三十分鐘日語。
この町（まち）に三か月（さんかげつ）います。
會在這個城鎮待三個月。
本課表示持續長度時，先練「二時間勉強します」，不是因為前面出現時間就加成「二時間に勉強します」。同樣地，「一週間（いっしゅうかん）」「一か月（いっかげつ）」「一年（いちねん）」都是期間的說法。
問持續多久，可說「どのぐらい勉強しましたか」，回答「二時間ぐらい勉強しました」。ぐらい接在數量後，表示大約；どのくらい也是常見形式。
五、かかります：說明需要多少時間
うちから図書館（としょかん）まで自転車（じてんしゃ）で二十分（にじゅっぷん）ぐらいかかります。
從我家騎腳踏車到圖書館，大約需要二十分鐘。
「起點から終點まで」交代路段，「交通工具で」交代方式，最後用時間長度＋かかります。以上是練句情境，不是實際路線時間資訊。
A：駅（えき）から学校（がっこう）まで、どのぐらいかかりますか。
B：歩（ある）いて十分（じゅっぷん）ぐらいかかります。
A：從車站到學校要多久？ B：走路大約十分鐘。
歩いて是「走路」的固定常用說法，本課先整組記住，不必為這一句提早展開整套て形。
六、期間に回數：一段時間內做幾次
一週間（いっしゅうかん）に三回（さんかい）、日本語（にほんご）を勉強（べんきょう）します。
一週讀三次日語。
一か月（いっかげつ）に一回（いっかい）ぐらい、映画（えいが）を見（み）ます。
一個月大約看一次電影。
這裡的に連接「作為計算單位的期間」與「次數」。不是存在場所的に，也不是前一節時間長度後一律加に。比較：一週間日本にいます＝在日本待一週；一週間に二回図書館へ行きます＝一週去圖書館兩次。
問頻率用「一週間に何回（なんかい）勉強しますか」。何回問幾次；何時間問幾個小時，兩者不能只因中文都有「多少」就混用。
七、本課8題原創練習：答案留待第12課
本課只附題目，不附本課答案。請先寫出自己的完整答案；下一課會依同一編號逐題核對。
寫出4つ的平假名讀音：消しゴムが4つあります。
寫出2人的平假名讀音：部屋に学生が2人います。
選助數詞：はがきを三（枚／台）買いました。
選助數詞：事務所にパソコンが二（枚／台）あります。
選擇正確接法，表達「每晚睡七個小時」：毎晩、七時間（に／不加助詞）寝ます。
填入表示頻率的助詞：一週間（ ）二回、図書館へ行きます。
中譯日：從我家到車站，搭公車大約需要十五分鐘。請使用「うち」「駅」「バス」「十五分」「ぐらい」「かかります」，並用から、まで標示起點與終點。
用だけ表達「我只買了兩張明信片」；請使用「はがき」「二枚」「だけ」「買いました」，不必加私は。
本課帶走三件事
先按物品選つ、枚、台、人，再把數量接進存在句或動作句；說幾點與說多久不是同一件事；「期間に回數」表頻率，不能和單純的持續時間混在一起。下一課接續形容詞、名詞句的過去與比較，並公布本課8題答案。
文法核對來源
日本語NET：みんなの日本語第11課、Langoal：初級第11課教學重點。前課答案僅對應本站自編練習；本篇未轉載教材頁面或練習題。
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