同樣是一本書，「我不會讀」和「字太小、讀起來費力」不是同一回事。日語的読みやすい、読みにくい，常用來說物品、內容或環境讓某個動作做起來容易或困難；它也能描述事物容易、或不容易出現的狀態。

本篇以教材常見N4程度為中心，適合已學ます形的N5學習者銜接，也可供N3複習。級別是常見教學分類，並非官方逐項文法清單。下列情境、例句及練習為自編。

1．先去掉ます，再接やすい／にくい

動詞ます形去掉ます＋やすい／にくい。這個去掉ます的部分，稱為ます語幹。不是辭書形直接加，也不是て形加上去。

辭書形ます形→語幹容易／好做不容易／難做
読む読みます→読み読みやすい読みにくい
食べる食べます→食べ食べやすい食べにくい
使う使います→使い使いやすい使いにくい
覚える覚えます→覚え覚えやすい覚えにくい
確認する確認します→確認し確認しやすい確認しにくい
来る来ます（きます）→き来やすい（きやすい）来にくい（きにくい）

例えば読む要先變読みます，再得到読みやすい；不要寫成読むやすい或読んでやすい。若ます形還不熟，可先複習本站動詞分類與ます形判斷。

2．やすい：動作做起來容易，不是價格便宜

この案内は字が大きくて、読みやすいです。
這份說明字很大，讀起來很輕鬆。

このかばんは口が広いので、荷物を入れやすいです。
這個包包開口很寬，所以東西容易放進去。

案内讀あんない，荷物讀にもつ。兩句都指出了方便使用的理由，不是在宣稱每個使用者的能力都一樣。

單獨的安い（やすい）是便宜，例如安い本＝便宜的書；読みやすい本則是好讀的書。やすい接在動詞語幹後，先從「容易做」理解，不是「讀得便宜」。

3．にくい：難以做，也可能是條件造成的

この地図は文字が小さいので、地名を確認しにくいです。
這張地圖的字很小，所以地名不容易確認。

この靴は重くて、長い時間歩きにくいです。
這雙鞋很重，穿著走很長一段時間不太方便。

地図讀ちず，地名讀ちめい，靴讀くつ。重點在物品或使用條件，不必把にくい一律翻成「我能力不好」。同樣地，説明が分かりにくい是在說明不容易理解，不等於直接斷言聽者不會日語。

にくい也不只限於物理障礙；在合適語境中，心理上難以開口、難以使用某物也能用它描述。本文先練習日常物品與說明，不把にくい、づらい、がたい當成能任意互換的三個形式。

4．割れやすい／割れにくい：不是誰想把它打破

この薄いコップは割れやすいので、丁寧に扱ってください。
這個薄杯子容易破，請小心拿放。

この容器は割れにくいですが、絶対に割れないわけではありません。
這個容器不容易破，但不代表絕對不會破。

割れる讀われる，是碎裂；容器讀ようき。這裡在描述事物的性質或傾向，不是在說某人打破杯子的技術如何。

にくい＝不容易發生，不等於絕對不會發生。也不能把「割れにくい」自動推成所有材質、所有使用方式都安全；本篇只是自編語言情境，並非特定商品的安全保證。

5．接上之後，整體像い形容詞變化

想表達的形式やすい例にくい例
禮貌肯定使いやすいです使いにくいです
過去使いやすかったです使いにくかったです
否定使いやすくないです使いにくくないです
修飾名詞使いやすい道具使いにくい道具

前の辞書は文字が小さくて、使いにくかったです。
之前那本字典的字很小，用起來不方便。

使いやすくない只是「並不好用」，不一定等於很難用。使いにくくない在形式上是否定「不好用」，但初學不必為了練變化而硬用雙重否定；想清楚表達評價，可直接說使いやすいです，或說それほど使いにくくないです（沒有那麼不好用）。兩者也不必被視為完全同等強度的稱讚。

修飾名詞時直接說読みやすい本、分かりにくい説明，不加な。不要寫読みやすいな本，也不要把過去變成読みやすいでした。

6．四題原創練習

  1. 用読みます完成「這本書容易讀」：「この本は＿＿＿＿です。」

  2. 用使います完成「這台機器不好使用」：「この機械は＿＿＿＿です。」

  3. 把「この地図は見やすいです」改成過去的禮貌句。

  4. 「この容器は割れにくいです」是否等於「任何情況都絕對不會破」？請簡短說明。

答案與解析

  1. 読みやすい。読みます去掉ます，加やすい。

  2. 使いにくい。使います去掉ます，加にくい；通常是在評價使用的難易度。

  3. この地図は見やすかったです。やすい按い形容詞變化，い改為かった，再接です。

  4. 不是。割れにくい描述不容易破的性質或傾向，沒有保證完全不可能破。

一句話整理：ます去掉後接やすい／にくい，既能說「做起來容易／困難」，也能說「某狀態容易／不容易出現」。先看談的是什麼物品、條件或傾向，不要一律解成使用者能力好壞。

文法參考：Langoal：やすい／にくい、Tofugu：にくい的難易度、心理語境與不易發生。本文例句與練習均為重新撰寫。