みんなの日本語 初級Ⅰ 第5課｜去、來、回怎麼說？へ・で・と與日期表達

第4課能說幾點起床，這一課把時間接到移動上：去哪裡、怎麼去、和誰去、哪一天去。先分清每個助詞的工作，就能用短句說明簡單的外出安排。

已核對本站系列進度，本篇接續初級Ⅰ第4課：時間與ます形。以下重點、對話情境和練習均自行編寫，不轉載教材課文或原題。學習時可搭配合法取得的教材。

先核對第4課的8題答案

1. よじはん。四時讀よじ，半讀はん。

2. 午前九時十分です。讀ごぜんくじじゅっぷんです；十分也可讀じっぷん。題目指定上午，要保留午前。

3. に。完整句是毎朝六時半に起きます；六時半是明確時刻。

4. 不填助詞。依題目限定的兩個選項，應為明日休みます。明日は休みます也能成句，但は不在這題的選項中，且帶有主題或對比語氣。

5. 昨日、勉強しました。已經發生的肯定行為，用ました。

6. 昨日、働きませんでした。過去沒有工作，使用ませんでした。

7. 図書館は午前九時半から午後五時までです。依題目指定句型，以から標開始、まで標結束，這裡是在介紹圖書館的開館時間。

8. 水曜日と土曜日です。回答休みは何曜日ですか，兩個休息日之間用と。

如果第5、6題混淆，先回頭分清「過去肯定／過去否定」，再進入本課。

1．目的地＋へ：助詞寫へ，讀え

明日、図書館へ行きます。
明天去圖書館。

昨日、郵便局へ行きました。
昨天去了郵局。

へ放在目的地後面，在這個助詞用法讀え，但書寫仍是へ，不要把整句寫成「図書館え行きます」。

行きます是非過去禮貌形，行きました是過去肯定，行きません是非過去否定。本課延用第4課的句尾變化，不需要重新發明另一套規則。

實際日語中，表示去某地也常用に，例如図書館に行きます。不要把「へ一定不抵達、に一定已抵達」當成硬規則；本課先專心練目的地へ。

2．行く・来る・帰る：看移動方向與談話基準

例如，現在在家討論明天的安排，可以說明日、図書館へ行きます。現在人在圖書館，等朋友下午過來，可以說友達は午後、図書館へ来ます。傍晚準備回家，則說夕方、うちへ帰ります。

這些是幫助入門的具體情境，不代表来る只能以「說話者此刻站的地方」為終點。對話的活動地點、敘述視角也可能成為基準；遇到較複雜的對話，要一起看前後文。

3．交通方式＋で；步行用歩いて

バスで動物園へ行きます。
搭巴士去動物園。

自転車で駅へ行きます。
騎自行車去車站。

交通方式放在で前面，例如電車で、地下鉄で、タクシーで。這裡的で是在說怎麼移動，不是在說哪裡發生動作；可以連同本站に與で的基本差異一起複習。

歩いて駅へ行きます。
走路去車站。

歩いて（あるいて）是歩く的て形，不是交通工具名詞。這個句型直接用歩いて，不要再加成「歩いてで」。若日後看見徒歩で等表達，那是另一種名詞搭配，不是把歩いて後面硬加で。

問「怎麼去」

A：何で動物園へ行きますか。
怎麼去動物園？
B：バスで行きます。
搭巴士去。

本課何で通常讀なんで，依上下文是在問交通方式。若場景不清楚，也可具體問電車で行きますか，避免和「為什麼」混淆。

4．和誰去：人＋と；自己去：一人で

家族と動物園へ行きます。
和家人去動物園。

一人で郵便局へ行きます。
自己一個人去郵局。

と接在同行的人後面，例如友達と、姉と。獨自一人時，先把一人で（ひとりで）當成整組記住，不要寫成「一人と」。

要問同行者，可以說だれと行きますか。（和誰去？）問交通方式用何で，問同行者用だれと，不要只看中文都有「跟／搭」就混用。

5．哪裡都不去：どこへも＋否定

A：今日はどこへ行きますか。
今天去哪裡？
B：今日はどこへも行きません。
今天哪裡都不去。

這裡的どこへも要連同後面的否定一起理解，不是單獨背成「任何地方」。如果在回顧昨天，可以說昨日はどこへも行きませんでした。（昨天哪裡都沒去。）

6．何時去：いつ與具體日期

いつ美術館へ行きますか。
什麼時候去美術館？

五月三日に行きます。
五月三日去。

本課用いつ提問移動時間時，いつ後面不加に。回答若是具體日期，先練「日期＋に」；若是明日、来週等相對時間，一般直接接下去，例如来週、美術館へ行きます。

星期或日期後的に，在實際對話中有時會省略；本課練習若指定使用に，就依題意寫出，別把「省略後仍可懂」當成不需要練習助詞。

先抓月份的三個易錯讀音

• 四月：しがつ

• 七月：しちがつ

• 九月：くがつ

日期不是每個都直接數字＋にち

表中的一日是在說月份的第1天，不是計算「一天」長度的いちにち。日期有些用〜にち，有些有特殊讀法；先把常見特殊日期讀熟，比用中文讀法猜測可靠。

把四個問題組成一個情境

以下只是語言練習的虛構安排，不是真實行程：

土曜日、家族とバスで動物園へ行きます。
星期六和家人搭巴士去動物園。

• どこへ：去哪裡？——動物園へ。

• 何で：怎麼去？——バスで。

• だれと：和誰去？——家族と。

• いつ：什麼時候？——土曜日。

時間、同行者、交通方式與目的地在句中的順序可以調整；初學先用一套清楚的排列，再確認每個助詞都跟著它負責的詞組。

第5課原創練習：答案放在第6課

1. 「図書館へ行きます」中的助詞へ，讀音是「へ」還是「え」？

2. 情境：現在人在外面，傍晚要回自己家。請選行きます、来ます或帰ります，完成「夕方、うちへ＿＿」。

3. 要表達搭電車去圖書館，填入交通方式助詞：「電車＿＿図書館へ行きます。」

4. 用歩く的て形表達步行：「＿＿駅へ行きます。」

5. 要表達和姐姐一起去動物園，填同行者助詞：「姉＿＿動物園へ行きます。」

6. 使用行きます的適當變化，完成「今天哪裡都不去」：「今日はどこへも＿＿。」

7. 填入いつ來詢問去美術館的時間，必要時可加助詞：「＿＿美術館へ行きますか。」

8. 先把「四月二十日」寫成平假名，再以這個日期及図書館へ行きます寫一句禮貌句；本題指定在日期後加に。

本篇不公布第5課練習答案，將在第6課開頭接續核對。下一課再把移動以外的日常動作串起來；本課先練清楚去哪裡、怎麼去、和誰去與哪天去。

教學範圍參考：Langoal：《みんなの日本語》初級Ⅰ第5課教學整理。本文為自主撰寫的複習筆記，不是出版社官方教材，亦不轉載教材課文、會話或原版習題。