「我被老師稱讚」很好理解；但「私は弟にケーキを食べられた」不是「我被弟弟吃掉」。日語的被動形／受身形（うけみけい），除了描述動作直接作用在誰身上，也能從受影響的人出發，說明「別人做了某事，讓我受到影響」。

本篇適合N4學習與N3複習，已掌握動詞分類的N5學習者也可銜接。級別為教材常見定位。先看誰做、對什麼做、誰受影響，比只在中文前面加一個「被」更可靠。

一、被動形怎麼變？

五段動詞：把最後假名改成對應あ段，再加れる。以う結尾時改成わ，不是あ。

  • 書く→書かれる（被寫）。

  • 呼ぶ→呼ばれる（被叫、被邀請等，依語境）。

  • 話す→話される（被談論）。

  • 取る→取られる（被拿走）。

  • 買う→買われる（被購買），不是買あれる。

一段動詞：去掉る，加られる。

  • ほめる→ほめられる（被稱讚）。

  • 食べる→食べられる（被吃）。

  • 見る→見られる（被看見）。

不規則動詞：する→される；来る→来られる（こられる）。例如「紹介する→紹介される」，表示被介紹。来る的間接受身需要合適情境，不要因為變得出形式，就隨意把所有「有人來」都換成受身。

如果還不確定動詞屬於哪一類，可先複習本站日語動詞分類與基本變形。

二、最基本句型：AはBに被動形

先比較同一件事的兩個視角：

先生（せんせい）が私（わたし）をほめました。
老師稱讚了我。

私（わたし）は先生（せんせい）にほめられました。
我被老師稱讚了。

第一句把老師作為動作主體；第二句把受到稱讚的我設為話題，老師用に標記。這是直接作用在我的受身，不一定帶不滿。

発表（はっぴょう）の後（あと）、私（わたし）は先輩（せんぱい）に努力（どりょく）を認（みと）められて、うれしかったです。
發表結束後，我的努力獲得前輩肯定，覺得很開心。

所以「受身＝壞事」並不正確。事件與上下文，才決定是高興、客觀描述，還是困擾。這裡先學施事者用に的常見人際句型；其他場合的から、によって不能全部一律互換。

三、我的東西受到影響，句子仍可保留を

假設你把點心留到下班後吃，卻發現弟弟吃掉了：

弟（おとうと）が私（わたし）のケーキを食（た）べました。
弟弟吃了我的蛋糕。

私（わたし）は弟（おとうと）にケーキを食（た）べられて、がっかりしました。
我的蛋糕被弟弟吃掉，讓我很失望。

受影響的人是私；做出動作的人是弟；真正被吃的東西仍是ケーキ，因此ケーキを保留下來。不是所有被動句都要把を刪掉。

電車（でんしゃ）の中（なか）で、隣（となり）の人（ひと）に足（あし）を踏（ふ）まれました。
在電車上，我被旁邊的人踩了腳。

這類持有物或身體部位受到影響的表達，常出現在困擾情境。不過不能據此推論「只要有を的受身一定是負面」；評價仍得看動詞和語境，前一節的努力を認められる就能是正面的事。

四、雨に降られた：不是雨「被下了」

日語也能把沒有直接賓語的動詞變成受身，用來表達某事件讓自己受到影響。常見例子是：

帰（かえ）り道（みち）で急（きゅう）に雨（あめ）に降（ふ）られて、服（ふく）がぬれてしまいました。
回家路上突然碰上下雨，衣服都淋濕了。

「雨が降った」是下雨這件事；「雨に降られた」則從受影響者的視角出發，常表示偏偏碰上雨，造成不便。中文不必硬譯成「被雨下」。

昨夜（さくや）は子（こ）どもに何度（なんど）も泣（な）かれて、よく眠（ねむ）れませんでした。
昨晚孩子哭了好幾次，害我沒能好好睡。

哭的是孩子，不是我；我受到哭聲影響。這種表達常稱為迷惑受身／間接受身。它描述說話者承受的影響，不等於斷定孩子是故意找麻煩。

這也不是所有自動詞都能任意套用的萬用規則；初學先記雨に降られる、子どもに泣かれる等自然搭配。

五、變成受身後，如何改禮貌體與過去式？

被動形完成後，以一段動詞的方式繼續變化。例如呼ぶ→呼ばれる：

  • 現在／未來禮貌體：呼ばれます。

  • 過去禮貌體：呼ばれました。

  • 否定禮貌體：呼ばれません。

  • 過去否定禮貌體：呼ばれませんでした。

  • 普通形過去：呼ばれた。

  • 普通形否定：呼ばれない。

先做呼ぶ→呼ばれる，再做呼ばれる→呼ばれました；不是把呼びます直接加れる。

六、三個常見誤解

1. 看到られる，就一定是被動？
不是。「食べられる」也可能表示「能吃」；れる／られる還有其他功能。要看整句中誰做、誰受影響及上下文，不能只憑結尾判定。

2. に一定表示場所？
不是。本篇「先生にほめられた」的に標記做出稱讚的人，不是稱讚發生的地點。

3. 能動句的を，受身時一律改は？
不是。比較「先生が私をほめた」與「私は先生にほめられた」，有助理解視角轉換，但は是話題標記，不是與を永遠一對一替換。持有物受身中，ケーキを、足を仍可保留；別只做助詞換字遊戲。

七、4題練習

  1. 將「買う」變成被動形：買あれる／買われる，哪個正確？

  2. 填助詞：「私は先生（　）ほめられました。」

  3. 「私は弟にケーキを食べられた」中，真正被吃的是誰／什麼？

  4. 把「雨が降った」改成「自己碰上下雨、受到困擾」的視角，可用「雨に（　）」？請用過去普通形。

參考答案

  1. 買われる。五段う結尾改わ，再加れる。

  2. に。標記做出稱讚的老師。

  3. 蛋糕。私是受影響的人，弟是吃的人，ケーキを仍是動作對象。

  4. 降られた。完整為雨に降られた，常表示碰上下雨帶來不便。

一句話整理

受身先找「誰受到影響」，再找「誰做、對什麼做」。被稱讚可以很開心，蛋糕被吃可能很困擾；雨に降られた則提醒我們，日語受身的範圍比中文逐字加「被」更廣。

文法參考

Tofugu：日語被動形、德州大學JOSHU：直接與間接受身。本文情境例句、對照解說與練習為新撰內容。