很久以前學過日語，現在幾乎忘光也沒關係。這次不急著背一大串文法，先用一課把「我是誰」「不是什麼」「你是學生嗎」重新接起來。建議花約十分鐘讀例句，再把練習親口說一次。本系列以原創例句整理初級日語的學習重點：每課一篇、附上練習，下一課公布上一課答案。第1......

「依學生程度調整教材」與「回應讀者要求而增加錄音」，中文都可能說「因應需求」，日語卻有兩種常見表達：に応（おう）じて與に応（こた）えて。漢字相同，讀音與表達重點卻不同。本篇以常見N2文法為定位，適合N1閱讀複習。級別依教材常見分類，並非官方逐項文法清......

「我決定這週先複習舊文法」和「公司已確定下個月改上線上課」，都能用中文「決定」來說，日語的焦點卻不相同。ことにする凸顯作出決定；ことになる則把焦點放在事情已成為某項安排或結果。本篇以常見N4文法為主，適合熟悉辭書形、ない形的N5學習者銜接，後段的持續......